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至尊棋牌:环境教育要融入生活

时间:2018/9/23 11:41:53  作者:  来源:  浏览:34  评论:0
内容摘要: 2018年暑假,我们在黄河口——山东省东营市,举办了首次绿色经济青少年夏令营,和一群来自全国各地的孩子一起度过了难忘的9天。我自己的孩子刚考入大学,已经许久没有和小学、初中的学生这么近距离接触了。这段和孩子们相处的时间让我感触良多。如今国内外夏令营铺天盖地,五花八门,有一些挂着...
    2018年暑假,我们在黄河口——山东省东营市,举办了首次绿色经济青少年夏令营,和一群来自全国各地的孩子一起度过了难忘的9天。我自己的孩子刚考入大学,已经许久没有和小学、初中的学生这么近距离接触了。这段和孩子们相处的时间让我感触良多。

如今国内外夏令营铺天盖地,五花八门,有一些挂着“学习环境和湿地”名号的夏令营,实质只是旅游。甚至,有些夏令营组织学生去水族馆搭个帐篷睡一晚,就算生态教育,令人啼笑皆非。这反映出我们的社会和家长们,对于环境和生态的真正理解和认知还不够到位,只是简单的在形式上做些模仿。

未来的10年~20年,是实现2030年可持续发展目标的关键时期,对可持续发展的高素质人才需求会越来越多,同时因为环境问题越来越突出,这样的人才注定成为未来的必选。什么是可持续发展的人才呢?就是具有可持续发展理念和专业知识技能的人。

环境不是单门学科,它具有跨学科、跨领域和综合应用的属性。比如,绿色金融、可持续城市、能源效率和可持续交通,这些都是最新科技与可持续理念融合的领域。

目前,很多学校教育对这种具有环境思维的复合人才培养存在一些误区,没有成熟的环境体系课程。大学里,环境科学一直被认为属于环境学院的,而其他专业很少涉及环境科学。这就导致环境思维的培养受到局限,环保的理念很难去跨界应用。与此同时,从事环境教育行业的人员对于综合环境知识缺乏了解,而从事环境和自然教育的社会组织,也缺乏足够的资源开发系统的环境知识体系及环境科普课程,在组织活动上缺乏影响力。

其实,现在10岁左右孩子的父母基本是70后、80后,大多接受过良好的教育,对于子女期望高、投资多,已经具备了主动地、更加专业地去教育子女的实力和需求。但许多家庭只注重培训孩子的知识技能,忽略了综合能力和实践经历的重要性。这与未来可持续人才的发展目标有着较大差距,也局限了孩子自身发展的视野和空间。

问题一是较注重书本科目的学习,忽视了孩子在情商、动商上的表现。这导致现在很多孩子在人际交往中更注重自我,没有他人意识,常发生冲突。问题二是学校与家长往往只传授概念不解释因果,孩子知其然不知其所以然。比如孩子们喜欢新科技、喜欢海洋和动物,却不知道为什么要去学习,难以激发可持续的学习欲望。

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